Дисципліни
Історія України: проблемні питання
Курс спрямований на актуалізацію і проблематизацію вивчення української історії з різних перспектив. Передбачено ознайомлення студентів зі станом сучасних історичних досліджень щодо постання держави на даних теренах, геополітичних особливостях і проблематики соціальних (урбаністика, модернізація, селянська проблема) і політичних (націоналізм, війна, соціалізм) трансформацій.Висвітлення особливостей історії України здійснюватиметься на основі нових історіографічних концепцій та розвідок. Увагу акцентовано також на актуальних проблемах історії і перспективах дослідження історії України.
Історія Києво-Могилянської академії
Курс є необхідною складовою вивчення освітньої та, ширше, культурної спадщини України. Маючи міждисциплінарний характер, він не лише уможливлює предметний погляд на минуле провідного осередку української освіти, а й дає змогу охопити історію культури України та її сусідів.
Історія середньовічної європейської цивілізації: Візантія і Східно-Центральна Європа
Метою курсу є ознайомлення студентів з історією Візантії як визначного історичного та культурного феномену Середньовіччя. По-перше, ми говоримо про історію держави, що існувала більше як тисячу років (від 4 до сер. 15 ст.), позиціонувала себе спадкоємицею Римської імперії і справила вирішальний вплив на політичний і соцікультурний розвиток середньовічної Східно-Центральної Європи та України зокрема. По-друге, ми говоримо про Візантію як образ, що трансформувався у наукових, культурних та ідеологічних дискурсах і сьогодні має вплив у розмовах про ідентичність гаданих «спадкоємців» Візантії. Студенти-слухачі курсу передусім знайомляться з дослідженнями провідних українських, європейських та американських візантиністів, їхніми основними дискусіями і концептами (таких як «візантійська співдружність» тощо), а також аналізують наративні пам’ятки візантійських авторів різного періоду.
Історія середньовічної європейської цивілізації:Західна і Північна Європа
Вивчення історії «західного» Середньовіччя має на меті ознайомлення студентів з основними досягненнями європейської цивілізації впродовж V–XV ст., коли формується ієрархічне аграрне християнське суспільство, закладаються основи європейської освіти, вибудовуються підвалини основних європейських держав. Знання, здобуті в цьому курсі, будуть корисні студентам під час опанування ними подальших курсів з історії Західної і Східно-Центральної Європи, історії України, а також майбутнім фахівцям з політології, культурології, економіки.
Вступ до історії євреїв: від давнини до Нового часу
Метою курсу є дати студентам ґрунтовні знання про стародавню та середньовічну історію єврейського народу і її загально-цівілізаційне значення. Пропонований курс поділяється на три частини. Перша присвячена вивченню історії євреїв часів суддів і Першого Храму, друга часам Другого Храму та періоду Мішни і Талмуда , третя середньовічній історії євреїв.
Сучасна українська та зарубіжна історіографія
Завдання курсу: ознайомити студентів із теоретичними проблемами сучасної історіографії та показати їх вплив на конкретні дослідження в таких напрямах, як мікроісторія, історична антропологія, історія повсякдення, нова біографічна історія, гендерні дослідження, «нова соціальна історія» тощо.
Імперська історія Євразії XVIII-поч.ХХ ст.
Мета курсу – ознайомити студентів з історією Російської імперії (XVIII – початку XX ст.), до складу якої впродовж кількох століть входила значна частина сучасної України. Увагу акцентовано на питаннях про умови входження та перебування у складі імперії набутих територій, політичний лад, соціальну 11 стратифікацію суспільства, інститути влади, а також на моделі поведінки етнічних еліт. Розглянуто також проблеми вирішення соціальних конфліктів та національного питання.
"Великий кордон" від Адріатики до Каспію (XV - XVIII ст.)
«Великий кордон» - історико-географічна область зустрічі цивілізацій, смуга від Адріатичного до Каспійського морів, до якого входить і Україна. Курс розпочинається з детального обговорення методологічного інструментарію, який використовується у дослідженнях розуміння «кордону», «прикордоння», «полілогів культур», «прикордонних спільнот» та значення історії прикордоння для розуміння історії східноєвропейського простору. Опанувавши основні категорії аналізу варто зупинитися на розумінні «викликів» від зустрічі цивілізацій: осілого та кочового образів життя, християнства та ісламу, військової демократії та державного диктату, толерантності та ксенофобії. Важливим буде питання виникнення та початки функціонування прикордонних держав та спільнот: рухаючись із заходу на схід (через Балкани на північ і до Кавказу): ускоки, граничари (побережжя Адріатики і Військовий кордон), секеї постання Семигороду, Валаського та Молдавського князівств, прикордонних спільнот козацтва городового та низового, слобідських полків, Донського козацтва.Наступним кроком будуть спроби ранньомодерних держав, а потому й імперій (Священної римської імперії германської нації, Російської та Османської) підкорити та уніфікувати прикордоння, спричинивши великі соціально-економічні зміни та рух населення.
Україна у Другій світовій війні: дискусійні питання
знайомлення з перебігом подій Другої світової війни в Україні 1939-1945 рр. Основна увага буде приділена соціально-політичним питанням: трансформації політичних настроїв населення України, ідеології і політиці владних інститутів, впливу війни на формування різних моделей українського патріотизму-ідентичності тощо. Студенти оволодіють спеціальними знаннями з історії України, опанують найновішу вітчизняну й зарубіжну історіографію з проблематики. Розвиток аналітичного мислення й навичок критичного аналізу джерел й історіографії - серед основних умінь, отриманню яких допоможе вивчення дисципліни.
Навчальний практикум з історії
Метою викладання навчальної дисципліни “Навчальний практикум з історії” є: - раціонально організувати дослідницьку роботу з архівними матеріалами та науковою літературою - вдосконалити навички роботи з текстами: критика, аналіз, обговорення - вдосконалити навички написання наукової рецензії - вдосконалити навички ведення наукової дискусії - розвинути навички публічного захисту дипломної роботи - забезпечити послідовну роботу над бакалаврським дипломом та презентувати його окремі розділи під час курсу.