Дисципліни, які викладає
History of the USSR: Historiographical Debates/ Історія СРСР: історіографічні дискусії
Курс «Історія СРСР: історіографічні дискусії» покликаний представити студентам історію становлення і розвитку досліджень радянської історії на Заході – передовсім в англо-саксонському світі – в умовах Холодної війни.
Історія СРСР: історіографічні дискусії/History of the USSR: Historiographical Discussions
Курс покликаний представити студентам історію становлення і розвитку досліджень радянської історії на Заході – передовсім в англо-саксонському світі – в умовах Холодної війни. Курс має широкі зв’язки, як власне з дисциплінами, які викладаються на кафедрі історії (насамперед, «Історія радянського суспільства», «Дослідження радянської історії через мемуари»), так і – завдяки свої міждисциплінарній спрямованості – з окремими курсами, що викладаються на інших кафедрах, зокрема кафедрах культурології та політології.
Розробка дисертаційного проєкту
Основна мета практичного курсу - ознайомлення аспірантів з основними вимогами до проведення і написання дисертаційного дослідження; характеристиками дисертаційного проекту (дисертаційної пропозиції) та його структурних частин. Аспіранти отримають змогу розробити власні дисертаційні проекти – основу майбутніх дисертацій; обговорити в групі й публічно захистити дисертаційні проекти.
Проблеми соціорелігійної історії в Україні XVI–ХІХ ст.
Курс «Проблеми соціорелігійної історії в Україні XVI–XX ст.» є необхідною складовою вивчення історії України та українського суспільства від ранньомодерної доби до сучасності, дає студентам необхідні теоретичні знання для дослідження релігійного життя українського соціуму XVI–XX ст., а також підходи і методологічні прийоми для наукового опрацювання соціорелігійного аспекту життя українського соціуму. Курс найтісніше пов’язаний з бакалаврськими дисциплінами кафедри історії: «Вступ до історії Церкви», «Сучасна зарубіжна та українська історіографія», «Історія радянського суспільства», - а також з магістерськими курсами методологічного і теоретичного спрямування.
Проблеми соціорелігійної історії в Україні XVI-XX ст.
Курс є необхідною складовою вивчення історії України та українського суспільства від ранньомодерної доби до сучасності, дає студентам необхідні теоретичні знання для дослідження релігійного життя українського соціуму XVI–XX ст., а також підходи і методологічні прийоми для наукового опрацювання соціорелігійного аспекту життя українського соціуму. Курс найтісніше пов’язаний з бакалаврськими дисциплінами кафедри історії: «Вступ до історії Церкви», «Сучасна зарубіжна та українська історіографія», «Історія радянського суспільства», - а також з магістерськими курсами методологічного і теоретичного спрямування.
Розробка дисертаційного проєкту
Основна мета практичного курсу - ознайомлення аспірантів з основними вимогами до проведення і написання дисертаційного дослідження; характеристиками дисертаційного проекту (дисертаційної пропозиції) та його структурних частин. Аспіранти отримають змогу розробити власні дисертаційні проекти – основу майбутніх дисертацій; обговорити в групі й публічно захистити дисертаційні проекти.
Практика педагогічна
Програма практики музейно-архівно-бібліотечної відповідає навчальному плану підготовки магістрів за спеціальністю «Юдаїка». При проходженні практики передбачається, що студенти мають базові знання з архівознавства, бібліотекознавства та музеєзнавства й ознайомлені з основними законодавчими документами, що регламентують діяльність музейних, архівних та бібліотечних закладів України. Практика має на меті ознайомити студентів із специфікою створення і діяльності музейних архівних та бібліотечних закладів, що містять у своїх фондах документальні, рукописні, книжкові, речові та меморіальні колекції з історії та культури єврейського народу.
Дослідження радянської історії через мемуари
Курс є складовою вивчення історії ХХ ст., радянської історії, дає студентам необхідні теоретичні знання й практичну підготовку для роботи з конкретним видом джерел – его-документами новітнього часу. Курс найтісніше пов’язаний з нормативними курсами «Історія СРСР: історіографічні дискусії» та «Теорія і практика історії: методи інтерпретації его-документа», а також з курсом «Історія радянського суспільства», що викладається на бакалаврській освітній програмі кафедри історії.
Практика педагогічна (МП - історія)
Педагогічна практика складається з трьох основних етапів: підготовчий (семестр 3), викладацький і підсумковий (семестр 4). Попереднє ознайомлення з особливостями проведення занять (лекції, семінарські заняття, позааудиторна комунікація зі студентами, письмові завдання тощо), розробка силабусу авторського навчального курсу дасть можливість сформувати власну викладацьку стратегію, що сприятиме працевлаштуванню випускників. Проведення аудиторних занять (семестр 4) відбуватиметься індивідуально на ОП «Історія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти під керівництвом викладачів кафедри історії. Проходження педагогічної практики відбувається без відриву від навчання.
Курс "Практика викладання історичних та археологічних дисциплін"
Курс спрямований на формування навичок викладання у вищій школі. Аспіранти розвинуть навички викладання дисциплін за фаховим спрямуванням (в рамках навчального плану підготовки студентів бакалаврату або магістеріуму відповідної спеціальності В9 «Історія та археологія»), вміння моделювати навчальні події і взаємодіяти зі студентами в аудиторії під час проведення практичних занять, апробують уміння застосовувати форми оцінювання результатів навчання, а також здатність налагоджувати комунікацію і вирішувати проблемні ситуації під час проведення занять, діяти толерантно і демонструвати принципи академічної доброчесності і високої академічної культури.
Практика педагогічна (МП - історія)
Педагогічна практика складається з трьох основних етапів: підготовчий (семестр 3), викладацький і підсумковий (семестр 4). Попереднє ознайомлення з особливостями проведення занять (лекції, семінарські заняття, позааудиторна комунікація зі студентами, письмові завдання тощо), розробка силабусу авторського навчального курсу дасть можливість сформувати власну викладацьку стратегію, що сприятиме працевлаштуванню випускників. Проведення аудиторних занять (семестр 4) відбуватиметься індивідуально на ОП «Історія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти під керівництвом викладачів кафедри історії. Проходження педагогічної практики відбувається без відриву від навчання.
Курс "Практика викладання історичних та археологічних дисциплін"
Курс спрямований на формування навичок викладання у вищій школі. Аспіранти розвинуть навички викладання дисциплін за фаховим спрямуванням (в рамках навчального плану підготовки студентів бакалаврату або магістеріуму відповідної спеціальності В9 «Історія та археологія»), вміння моделювати навчальні події і взаємодіяти зі студентами в аудиторії під час проведення практичних занять, апробують уміння застосовувати форми оцінювання результатів навчання, а також здатність налагоджувати комунікацію і вирішувати проблемні ситуації під час проведення занять, діяти толерантно і демонструвати принципи академічної доброчесності і високої академічної культури.
Курс "Практика презентації результатів наукового дослідження "
Курс спрямований на вдосконалення теоретичних та практичних навичок насамперед усної наукової комунікації молодих вчених, уміння логічно і чітко викладати власні ідеї та висновки, професійно вести наукову дискусію, представляти результати своїх досліджень на наукових форумах.
Засади науково-організаційної праці
Науково-організаційна праця - один із різновидів роботи науковця (організація наукових заходів, робота в редколегіях наукових журналів, координація наукових та освітніх проектів тощо) . Курс спрямований на вдосконалення теоретичних знань та практичних навичок такої праці, зокрема із врахуванням норм академічної етики у згаданих сферах.
Новітня історія Європи 1914-1991 р.р.
Стислий огляд чільних явищ інтелектуальної, суспільної, політичної, економічної історії Європи та її довкілля 1914–1991 рр. «Коротке століття» революцій, воєн (Перша світова війна, Друга світова війна, холодна війна), глобального протистояння, науково-технологічних досягнень і зростання матеріального добробуту європейців. Основні виклики ХХ ст.: тоталітаризм, авторитаризм, нацизм, комунізм.
Історія радянського суспільства
Метою курсу є розглянути різноманітні аспекти життя радянського суспільства: від його офіційного ідеалу до «девіантної» поведінки радянських громадян. Офіційне бачення радянської людини, способи її формування, радянська «політична релігія». Класова структура радянського суспільства, соціально-економічні та соціокультурні реалії життя у СРСР. Повсякденні форми спротиву населення в політичній, соціальній, релігійній сферах; технології його економічного виживання.
Сучасні глобальні виклики та Україна
Курс присвячено найновішій історії України 1990-х – 2022 рр., розглянутій в ширшому європейському та глобальному контекстах. Трансформаційні процеси 1990-х рр. – початку 2000-х рр.: від формування політичної палітри до соціокультурних та соціально-економічних процесів. Помаранчева революція. Революція Гідності. Подолання радянської спадщини. Явище пострадянськості. Визначення дипломатичного вектора: між євро- і атлантичною інтеграцією та СНД. Глобальні виклики: економічна криза 2008, пандемія COVID-19. Російсько-українська війна.